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2017年11月浙江高考英语试卷答案与解析

作者: 2026年10月10日 真题下载, 高考英语 暂无评论

2017年11月浙江高考英语真题试卷

浙江省2017年11月新高考英语试题

第一部分 听力（共两节，满分30分）

【参考答案】

1.A  2.C  3.B  4.C   5.B  6. C  7.B  8. A   9. B   10. C

  1. A   12. C   13. B   14. A  15. B  16. A  17. A   18. B   19. C   20. A

第二部分 阅读理解（共两节，满分35分）

第一节 （共10小题；每小题2.5分，满分25分）

阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项，并在答题纸上将该项涂黑。

A

【参考答案】答案与解析

  1. B 推理判断题 根据第二段Mrs. Stanley talked mostly about her dead husband, “Mr. Stanley and I went shopping this morning,” she’d say.可推测，作者第一次听到Mrs. Stanley说这话时是极为震惊的。
  2. B 推理判断题 根据第三段Dad said she was probably lonely, and that I ought to sit and listen and nod my head and smile,可知，作者倾听Mrs. Stanley说话是为了帮助她。
  3. A 词义猜测题 根据第三段最后一句After a while she seemed content to leave her husband over at the cemetery (墓地).可知， Mrs. Stanley看来已从失去丈夫的悲痛中走了出来，说明画线部分描述的是她可能的目的“消除自己的悲伤情绪”。
  4. D 推理判断题 根据最后一段You find it whenever people ask how you’re doing because they care, and not because they’re getting paid to do so，以及本文所讲的故事：作者以前关心Mrs. Stanley，后来又被自家的送报员所关心，由此可推断作者想要表明的观点：社区邻里间应该互相关心。

B

【参考答案】答案与解析

  1. C 主旨大意题 根据第二段… but can the clothes actually change cognitive performance or is it just a feeling及下文所做的实验可知，本文主要讲述着装对人认知的影响。
  2. C 事实细节题 根据第三段Adam and Galinsky tested the effect of simply wearing a white lab coat on people’s powers of attention.及第四段Indeed, … on the Stroop Test (one way of measuring attention).可知，Adam和Galinsky的实验是测试着装对人们注意力的影响。
  3. B 推理判断题 作者全文在讲述着装影响人的认知表现这一理论，最后一段作者说自己以后要穿白大褂上班编辑文章，以减少打字错误。他希望读者也能穿上学位服阅读PsyBlog的文章。由此可推断出作者是用一种幽默的语气调侃着装认知理论。

C

【参考答案】

答案与解析

  1. D 事实细节题  根据第二段Buckminster Fuller的话：Pollution is nothing but the resources we are not harvesting. We allow them to be left around because we’ve been ignorant of their value. 可知，他认为污染只不过是我们没有收获的资源。由于我们对它们的价值一无所知，因此让它们白白浪费。故选D项。
  2. C  事实细节题  根据第四段But in all, only 150 cans will be used up over the cat’s lifetime 可以推断出，循环经济下，要养活一只存活15年的猫需要用掉150罐。
  3. A 写作目的题  文章通过养猫喂食的例子，用数字对比了循环经济和一次性经济消耗资源的不同结果，目的是宣传推广回收利用的理念。

 

第二节 （共5小题；每小题2分，满分10分）

【参考答案】答案与解析

  1. D 该空白后的内容为：你可能刚刚读过某篇文章，但却对文章所传达的思想，概念以及形象等一片茫然。接下来作者给出了几条能记住所读内容的方法。D项说明了阅读有时很让人棘手，与空白后所表述含义一致，故为正确选项。
  2. A 本段主要说明能记住所读内容的前提是读懂，这就需要首先通过查字典等办法扫清生词障碍。由confusing及don’t understand等词可推知答案为A。
  3. F 该空白后的内容为将正在阅读的内容与已有知识之间建立联系。有些书的内容会让你立即产生这种联想，因此推断该空白处的内容也是与建立联系有关，F选项含义为“其他书则更多地需要你自己努力了”，与上下文顺畅连接，另外other books也与空白前的some books相对应。
  4. G 本段给出的方法是要求读者能全身心投入到所读内容中去，列举了狄更斯的例子旨在说明这种方法的可行性，因此读者也可以使用这种方法记住所读内容，G项符合文意。
  5. B 空白前提到了将阅读作为一种日常活动，空白处则说明了这样做的好处。由此可推知，该空白处内容与经常阅读相关，选项F (熟能生巧)符合语境。

 

第三部分：语言运用（共两节，满分45分）

第一节 完形填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分）

【答案与解析】

  1. A 本题所在句子提到巴士司机心脏病发作了，再根据第二段描述的当时的场景可知，司机趴倒在方向盘上，失去了知觉，无法再操控巴士了，因此这位英语老师即后面提到的Harvold控制了巴士。take control of sth“控制某物”。
  2. B 句中from Gatwick airport说明这些学生和另外三位课程主管是从机场坐的巴士，四个选项中picked sb up“接载某人”符合语境。taked in “理解、领会”；tracked down“追踪到”；helped out“帮······分担工作”。
  3. D 本题所在句子的下文提到这些学生是去英国伯恩茅斯一家语言学校学习语言的，因此他们乘坐巴士去他们的寄宿家庭与房东见面。meet在句中表示“初次与人结识；见面”。
  4. C 文中出现的人物有学生、老师、课程主管，地点有ABC语言学校，因此可推测，这些学生是要去语言学校上课的。take a course意为“上课”。
  5. D 根据第一段第一句提到的A young English teacher saved the lives of 30 students …以及下文的信息可知，这位英语老师正是Harvold。
  6. C 根据最后一段最后一句提到的驾校给Harvold提供学车的课程可以判断他还没有通过驾照考试。
  7. A Harvold和学生们一起乘坐巴士去寄宿家庭，根据这一情景可知speaking to符合语境。当时他正和学生们在车上交谈。
  8. B Harvold正和学生们交谈的时候，巴士失控撞到了路旁的树上，这时，Harvold应当是朝着司机的方向看过去，所以noticed符合语境。
  9. C 本题所在句子的下一句提到司机不省人事，因此选项C符合句意。
  10. D 上文提到巴士撞到了路边的树木，根据本题所在的句子可知巴士的前玻璃因撞击而破碎了，因此hit符合语境。
  11. D 上文提到Harvold救了30个学生的性命，因此可判断他成功控制了已失控的巴士。manage to do sth意为“设法做成某事”。
  12. C Harvold成功控制了失控的巴士，避免了更糟糕的局面，警察对此行为应当是赞扬的，因此praised符合语境。
  13. B 在巴士失控的危机关头，需要的是快速反应，因此reacted符合语境。
  14. B 失控的巴士如果不尽快得到控制会造成更严重的事故，因此选项B符合语境。
  15. C 本题所在的句子提到，老师和学生对这位巴士司机评价很好。因此可推断，他经常和这个学校合作。
  16. A  学生们安然无恙，作为老师，Harvold应当是感到高兴的，所以happy符合语境。
  17. A 上文提到巴士司机没能苏醒，还是遇难了。本题所在的句子的后半句表达了Harvold的愿望，希望这位司机能活下来就好了。因此survive符合语境。
  18. B 根据本题所在句子中的thanking him …可知学校奖励了Harvold，四个选项中只有trip符合语境。
  19. A 根据上文可知，Harvold在危急关头，快速反应，避免了更糟糕的事故的发生，因此这是一次勇敢的行为。
  20. D 根据本题所在句子中的also可知，驾校也对Harvold的英勇行为给予了奖励，因此free符合语境。

 

第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）

阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式。

【答案与解析】

  1. an【冠词】由语境可知“和生活中许多事情一样，积累词汇也是一个不断发展的过程”，因此用不定冠词an表示泛指。
  2. which【定语从句关系词】分析句子结构可知，  57    means you’ll … 空白处所填的词指代逗号前的there’s enough room for improvement，which在句中为关系代词，引导非限定性定语从句，并在句中作主语。
  3. months【名词单复数】month为可数名词，且由a few可知month应用复数形式。
  4. for【介词】be enough for sth 对······已足够。
  5. effective【词性转换】此处要表达的是“有效的方法之一”，因此填effective。
  6. really【词性转换】此处应用副词修饰不定式to read，因此填really。
  7. sounds【谓语动词】 本句意为“这件事并不像听起来那么难”，描述的是一般事实，且主语为it，因此用sound的一般现在时第三人称单数形式。
  8. reading【非谓语动词（现在分词）】逻辑主语you与动词read为主动关系，故用现在分词reading … 作状语；也可视为状语从句while you are reading… 的省略形式。
  9. their【代词】此句意为“另一个好处是你不知不觉中学习到了新词和它们的用法”，use在此处是名词，故用形容词性物主代词their作定语。
  10. learned / learnt【非谓语动词（过去分词）】learned / learnt作后置定语修饰words，表示“已学过的词”， words与learn是被动的关系，因此用过去分词。

第四部分 写作（共两节，满分40分）

【参考范文】

一

Dear Mr. Hall,

I’m writing to invite you to come to my home to celebrate the Spring Festival on January 19. It’s traditionally a time for family reunion, so my parents and my brother will all be there. We’ll make dumplings together and have a big dinner. We’ll also play card games and watch the Spring Festival Gala on TV. You may even get a gift from my parents. If you’re able to come, I’ll go and pick you up at your place.

Best,

Li Hua

二

Dear Mr. Hall,

I’m writing on behalf of my whole family to invite you to join us for dinner at 6:30 pm, Feb.13 at my house for the Spring Festival — the most important festival for Chinese people, during which we will put up various decorations to increase atmosphere of holiday, especially red paper-cutting with the character “fu”, meaning blessing. What’s more, you can also try the local food at dinner and there will be your favorite dumplings. Only in this holiday can my entire family get together. Your presence is highly expected.

We are looking forward to your reply.

Yours,

Li Hua

三

Dear Mr. Hall,

I am writing to invite you sincerely to spend the Spring Festival with my family for I’ve heard you are not going back to your hometown. The time scheduled is at 6:30 pm. Prior to the Spring Festival, lots of activities will be well-prepared, such as making dumplings and setting off fireworks. It would be a great pleasure if you could come and have fun with us. My parents and grandparents are expecting your arrival with sincerity. If you’d like to participate, please let us know at your earliest convenience.

Yours sincerely,

Li Hua

第二节 读后续写（满分25分）

【参考答案】

◆ 题型解读

读后续写既考查学生对所学语言知识的运用能力，又考查学生的发散思维能力和创造力。该题型要求考生首先要读懂已有信息，不仅能读懂字面含义，还要理清文章的脉络和关系。续写这篇短文时，考生需要明白故事的发展进程、前因后果、地理位置变化、人物特征和情感等。在此基础上，考生顺着文章的思路，根据线索，发挥想象，对其后的情节进行合理预测，并用英语表达出来。同时，在组织语言时，切记使用5个以上给出的提示词。

读后续写表面看来难度不小，但在平时教学过程中，若能抓好词汇教学，注重词汇运用能力的培养，写出好的续写篇章是不成问题的。至于发散思维的培养，在高考备考阶段，如果能按话题进行词汇复习，将孤立的词汇通过话题联系起来，必然能起到事半功倍的效果。

◆ 续写分析

前文提要：

第一段：童年有趣，总是充满惊喜和欢乐，皆因母亲可爱又迷糊健忘的性格。

第二段：准备出游，万事俱备，但出发两小时后又返回家中，因为妈妈忘了钱包等。

第三段：兄弟俩对母亲的粗心大意可谓是心有余悸，生怕妈妈把他们落在加油站的厕所里独自上路，以至于上厕所要轮流“放哨”。

第四段：妈妈是善良的，自然认为所有人都和自己一样善良，所以在找不到有空房的酒店时，妈妈才提议去别人的院子里搭帐篷。兄弟俩很紧张，还好爸爸否决了这个提议。最终一家人还是住进了酒店。

续写线索：

第一段所给首句：The next day we remembered the brand-new tent we had brought with us.

本段开头与前文衔接不太自然，却也就给考生提供了更为广阔的想象空间。既然记起了帐篷，那么可以围绕帐篷展开段落，可以体现母亲的“健忘”，也可突出母亲的“善良”，落脚在一些比较有趣的事上，与第一段“surprise and amusements”呼应。

第二段所给首句：We drove through several states and saw lots of great sights along the way.

与前文“意外不断”不同，本段画风突变，转而写风景，续写可往心情愉悦的方面写。此处可以用一些描述景色环境的表达来烘托氛围，最终可把故事的落脚点放在“亲情”“生活的乐趣”“母亲的趣事”等方面。

◆续写词汇

已给提示词汇：

absent-minded, forgetful, trip, David, camping, tent, Mom, Dad, trouble, nice

话题激活词汇：

情感：happy, glad, wonderful, terrific, great

动作：laugh, smile

交通、旅行：drive, pull over, set the brake, set out, set off, trip, journey

环境：scenery, mountain, range, valley, river, lake, forest, sun, set, wind, blow

Possible versions:

1.

Paragraph 1:

The next day we remembered the brand-new tent we had brought with us. But then we were half an hour away from the hotel, where the tent was left behind. Dad recommended buying a new one, while Mom insisted on our going back to fetch it, saying “Forgetful people like me may lose things repeatedly, so it’s unwise to give up the tent.” Finally, we got back the tent and hit the road again. If Mom hadn’t been that absent-minded, it would have saved us the trouble of going back again and again.

Paragraph 2:

We drove through several states and saw lots of great sights along the way. One day, towards evening, we found a great camping site at the foot of a high mountain. David and I helped Dad put up the tent, and Mom was busy preparing supper. When the setting sun cast an orange light over the mountains, the tent was set up and the meal was ready. Sitting around the camp fire, we talked and laughed. Every time we mentioned the funny incidents of the journey a pleasant smile would spread over Mom’s face. (续写词数163)

2.

Paragraph 1:

The next day we remembered the brand-new tent we had brought with us. To our delight, Mom gave up the idea of camping in some stranger’s backyard. Instead, we found a wonderful camping site in the wild. It was a clearing in the woods by a small lake, where Dad could catch some fish for dinner. We had no trouble setting up our tent, but we were disappointed to find that Mom forgot to pack up pillows. Needless to say, we all woke up with a sore neck the next morning.

Paragraph 2:

We drove through several states and saw lots of great sights along the way. It was a fantastic trip. We crossed big rivers and vast plains, climbed high mountains, and overlooked deep valleys. During the trip, Mom’s being absent-minded not only got us into much trouble, but also gave us many funny moments. But luckily, she was not so forgetful as to leave me and David behind in the gas station bathrooms. We all arrived at grandparents’ home safe and sound. (续写词数147)

 

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